没有电子游戏里的虚拟对决，有的是一根线、两只空竹，和一群把传统技艺玩出新花样的少年。

“嗡嗡嗡——”

清晨的阳光洒进乌鲁木齐市第52小学的操场，数十只五彩空竹在孩子们手中翻飞，哨音响彻校园。

这不是艺术节的彩排，也不是某个社团的专场，是一所普通小学的日常。

这背后，一场以中华传统文化为核心的校园传承行动，正在乌鲁木齐市各中小学蓬勃展开。记者在走访中发现，这些“传统项目”已不再是点缀节日的“临时节目”，而是深度融入日常教学、成为塑造学生文化认同的“必修课”。

空竹抖出精气神

在乌鲁木齐市第五十二小学的首届“空竹大魔王挑战赛”现场，全校学生的目光都聚焦在操场中央那几位手持细线、上下翻飞的孩子身上。

六年级（2）班学生娜则莱·依玛木玉山站在挑战者队伍中，神情专注。两年前，学校组建空竹方阵，她报了名。从起势、加速、“蜻蜓点水”等基础动作，到后来自己上网找视频自学，回家看、到校练，如今娜则莱·依玛木玉山已经能表演20多种花样，成为全校公认的“空竹高手”之一。

挑战赛现场，各年级派出“空竹之星”一一对决，数十名选手三人成组，各施绝技，引得现场喝彩连连。这场挑战赛的底气，来自学校对空竹运动的全员普及。

副校长高洁介绍，学校2024年组建空竹方阵，聘请杂技团专业老师来校教学，在每日大课间专门设置空竹活动时间，还在全校选出3名“空竹大魔王”，每班设置“空竹之星”，自此空竹成为一项全校普及的运动。

六年级学生杨昊峰最初对空竹的了解，仅仅停留在“一个古老的运动”和春晚节目里的惊鸿一瞥。2024年，他加入学校空竹方阵，每天用两节课的时间坚持练习，从来没喊过放弃。

学校党支部书记朱喆说，如今，校园里几乎人人都会抖空竹，不少学生熟练掌握十余种花样技艺。学校推行“以生带生”的传学模式，各班空竹之星化身小老师，带动同伴共同进步。

丝声奏响大课间

走进市第七十小学，大课间时分，悠扬的葫芦丝声从校园里飘出，数百名学生手持葫芦丝，在操场上整齐吹奏，场面蔚为壮观。

“人人都会吹奏传统吹管乐器葫芦丝”，是学校对全体学生的期许。学校党支部书记孙琦介绍，学校构建了“博雅”课程体系，在基础型、拓展型、探究型三类课程设置基础上，创新推出“2+N”课程模式——其中“2”代表两门必修课：民乐葫芦丝吹奏和跳绳。

这意味着，葫芦丝不是课后社团的“选修项”，而是覆盖全校19个教学班、近千名学生的“必选项”。

与其他学校将大课间全部用于体育活动不同，市第七十小学的大课间有一道独特的风景线——葫芦丝集体吹奏。

“大课间除了跑步、做操，还能吹葫芦丝，我觉得更有意思了。”三年级（1）班张语恬说，全校一起吹一首曲子的时候，感觉特别整齐、特别有力量。

学校葫芦丝指导教师吴骁玥介绍，葫芦丝“音色好听、简单易学、价格便宜、便于携带”的特点，使其成为适合普及的小学乐器。每天5分钟的集体吹奏，不仅巩固了课堂所学，更让学生在日积月累中提升了音乐素养。

薪火传自少年心

抖空竹、吹奏葫芦丝，是乌鲁木齐校园文化育人的小小缩影。放眼全市，更多形式的文化传承，正在中小学校园里落地生根。

在市第十中学，一支由56名学生组成的木卡姆舞蹈团正用灵动身姿演绎世界级非遗《十二木卡姆》。学校特邀新疆艺术剧院木卡姆艺术团的专业演员手把手指导，排练之外还细致讲解《十二木卡姆》的发展脉络与文化渊源。

市第108中学从三年前成立秦腔社团入手，去年升级为涵盖多种剧种的戏曲社团。在今年举行的“在灿烂阳光下”青少年艺术系列活动戏曲专场上，该校15名孩子一口气演出了《女驸马》《天上掉下个林妹妹》《穆桂英挂帅》等五个节目。

三年级学生吴雨琳学戏仅半年，却已立下志向：“我还要继续学下去，以后想上台唱给更多人听。”

新疆生产建设兵团第二中学与兵团猛进秦剧团、兵团豫剧团签约“非遗进校园”战略合作，两大剧团派出演员担任老师，为学校戏曲社团专业指导，开办双师课堂，让戏曲成为沉浸式课堂体验。与常见的“一次演出”不同，该合作模式构建起“专业指导+校本课程+实践展演”的立体化非遗传承体系，学生将从欣赏者转变为参与者。

纵观各中小学的中华传统文化教育实践，一个清晰的趋势浮现：非遗传承正在从“一次性活动”升级为“体系化课程”。让文化在童年扎根，让认同在成长中自然生成——这或许正是校园里中华传统文化教育实践最深远的意义。（记者张梦婷）